LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN DAN MANFAAT
PENGGUNAAN TEMPAT PENITIPAN ANAK (TPA)
PADA IBU YANG BEKERJA

SKRIPSI

Disusun oleh :
NOFITA ADILAELA FITRIANI
03410112

FAKULTAS PSIKOLOGI 
UNIVERSITAS WANGSA MANGGALA
YOGYAKARTA
2007
LANGKAH-LANGKAH PEMILIHAN DAN MANFAAT
PENGGUNAAN TEMPAT PENELITIAN ANAK (TPA)
PADA IBU YANG BEKERJA

Nofita Adilaela Fitriani
Fakultas Psikologi Universitas Wangsa Manggala Yogyakarta

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran langkah-langkah pemilihan Tempat Penitipan Anak (TPA) pada ibu bekerja dan untuk mengetahui gambaran pemanfaatan penggunaan Tempat Penitipan Anak (TPA) pada ibu yang bekerja. Pertanyaan penelitian ini adalah “bagaimanakah gambaran langkah-langkah pemilihan TPA pada ibu yang bekerja ? dan bagaimanakah gambaran pemanfaatan penggunaan TPA pada ibu yang bekerja ?”. Subjek penelitian ini sebanyak 40 ibu yang bekerja dan menggunaan TPA. Metode pengumpulan data menggunakan Skala Langkah-langkah Pemilihan TPA dan wawancara. Sebanyak 40 subjek diberi Skala Langkah-langkah Pemilihan TPA dan dari 40 subjek diambil 10 subjek untuk diwawancarai. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar subjek penelitian melakukan pemilihan TPA dengan langkah yang sangat tepat, artinya  sebelum menggunakan jasa TPA, subjek lebih dahulu mencari informasi dan memperhatikan beberapa hal seperti lokasi, lingkungan, biaya, bangunan, fasilitas, jumlah pengasuh dan lain-lainnya serta mengajak anak melihat-lihat TPA yang akan dipakai. Hasil wawancara menunjukkan ada 9 (90%) subjek mencari informasi terlebih dahulu sebelum menggunakan TPA, sebanyak 7 (70%) subjek mencari informasi langsung, 8 (80%) subjek mengetahui TPA secara jelas dilihat dari bangunannya, subjek mengenalkan anak dengan mengajak melihat-lihat TPA tersebut ada 80%, ada 90% subjek tidak menggunakan pembantu karena sulit mencarinya dan ada 100% subjek merasakan manfaat TPA bagus untuk sosialisasi anak, sedangkan untuk kemandirian ada 90% subjek dan ibu merasa aman, anak lebih berani dan kreatif ada 50% subjek.

Kata kunci : Langkah-langkah Pemilihan TPA, Manfaat Penggunaan TPA dan Ibu Bekerja

PENDAHULUAN
Permasalahan yang banyak dihadapi oleh ibu-ibu bekerja di luar rumah, terutama bagi mereka yang harus meninggalkan anak balitanya untuk bekerja adalah menjamin kesehatan, pertumbuhan dan perkembangan anak balita mereka. Salah satu cara yang banyak ditempuh oleh ibu-ibu yang bekerja adalah dengan menitipkan anaknya di TPA.
Menurut Wardoyo & Sugiyatman (2006), Seorang anak sebagai sumber daya manusia dan sebagai penerus bangsa, perlu mendapat perlindungan dan perhatian, khususnya dalam pertumbuhan dan perkembangan fisik serta mentalnya, agar kelak menjadi penerus yang berkualitas (Sugiyatman & Wardoyo, 2006). TPA bukan semata-mata tempat penitipan anak. TPA seharusnya menyediakan sarana atau fasilitas serta program-program yang disusun sedemikian rupa sehingga bisa memberikan kesempatan yang terbaik bagi anak.
Setiap tempat penitipan anak memiliki pola pengasuhan yang berbeda-beda, penting bagi ibu untuk mengetahui pola pengasuhan yang diberlakukan di TPA tersebut apakah sesuai dengan keinginan ibu. Tempat penitipan anak berbeda dengan rumah sehingga orangtua (ibu) harus menyadari bahwa aturan di rumah tidak sepenuhnya bisa diterapkan di TPA. Meskipun TPA sudah menyediakan brosur maupun penjelasan mengenai fasilitas dan biaya, ibu sebaiknya mengenali lebih dekat tempat penitipan tersebut sebelum memutuskan karena tempat penitipan yang cocok untuk seorang anak, belum tentu cocok bagi anak yang lain (www.kompas.com, 2003).
Pada umumnya, bayi berusia 7 bulan cepat beradaptasi dengan pengasuh dan lingkungan baru, namun anak usia 8 bulan – 5 tahun perlu waktu adaptasi lebih lama dengan suasana baru sehingga kadang anak masih sering menangis, mengamuk atau juga menolak berinteraksi dengan pengasuhnya  pada saat dititipkan. Apabila proses adaptasi tidak berjalan sukses, ibu perlu mengevaluasi kendala pada anak, program yang disediakan di TPA, dan melihat kembali sosok pengasuh anak di TPA (Lukman, 2006).
		Menurut Gerlina (dalam kompas.com, 2003), sebelum menggunakan TPA sebaiknya para ibu terlebih dahulu mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai TPA yang akan digunakan, hal itu dapat diperoleh secara langsung datang ke TPA tersebut atau mencari informasi dari brosur, atau pun bertanya kepada teman yang tahu tentang TPA tersebut. Sedangkan menurut Retno (2003), selain harus mencari informasi sejelas-jelasnya mengenai TPA yang akan digunakan para ibu sebaiknya juga memperhatikan lokasi, bangunan dan kualitas TPA yang akan digunakan.
TPA adalah lembaga kesejahteraan sosial yang memberikan pelayanan pengganti berupa asuhan, perawatan dan pendidikan bagi anak balita selama anak tersebut ditinggal bekerja oleh orang tuanya. TPA bertujuan membantu orang tua agar dapat bekerja dengan tenang sehingga tercapai prestasi kerja yang optimal. Selain itu juga menghindarkan anak dari kemungkinan terlantar pertumbuhan dan perkembangan jasmani, rohani dan social (Rahman,. 2005).
Langkah-langkah pemilihan TPA adalah suatu kegiatan manusia atau individu sebelum menggunakan barang atau memakai jasa pengasuhan, perawatan dan pendidikan bagi anak balita mereka, selama mereka (ibu) bekerja atau keperluan lainnya, untuk mendapatkan pengasuhan yang terbaik atau berkualitas agar mencegah ketelantaran anak, sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara wajar.
Manfaat penggunaan TPA adalah suatu jasa pemberi pengasuhan, perawatan, maupun pendidikan untuk anak balita selama ibunya bekerja yang dapat diperoleh atau dirasakan kegunaannya setelah menggunakan jasa tersebut.
Keuntungan yang didapat oleh orangtua dengan menitipkan anak di TPA adalah orangtua dapat melanjutkan tugas-tugasnya dengan tenang karena kebutuhan untuk tumbuh kembang anak tetap terpenuhi. Bagi anak sendiri kebutuhan mendasar seperti bermain, dimana bermain untuk anak artinya sama dengan belajar. Untuk bayi di tempat pengasuhan yang baik sudah disediakan program untuk bayi yang bertujuan untuk menstimulasi tumbuh kembang anak yang menyangkut perkembangan fisik, emosional, bahasa, intelektual, sosial dan spiritual (Sulastri, 2007). 
Kelemahan TPA antara lain ketidak lekatan anak terhadap orangtuanya, salah satu penelitian yang dilakukan di Amerika menampilkan salah satu fakta, bahwa anak-anak yang diikutsertakan dalam program TPA dalam rentang waktu yang cukup lama menunjukkan peningkatan agresivitas terhadap sesama dan terhadap orang dewasa, dan menunjukkan penurunan sikap kooperatif terhadap orang dewasa (http://www.fajar.co.id, 2003). Memperhatikan hal tersebut, perlu diperhatikan keuntungan dan kerugian bagi orangtua yang menggunakan TPA. Orangtua, terutama ibu harus selektif dan bijaksana dalam memilih TPA, terutama menyangkut Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
Mengikuti tempat penitipan anak yang baik tidak berakibat negatif pada perkembangan intelektual, TPA dapat membantu anak memperoleh pengetahuan dan pemahaman serta membantu perkembangan kemampuan bahasa anak (Stewart & Koch, 1983).
Ibu bekerja adalah seorang ibu rumah tangga, selain mengatur rumah seperti mencuci, memasak, mengasuh dan mendidik anak juga sebagai seorang tenaga kerja di luar rumah, sehingga tidak berada di rumah saat-saat jam kerja.
		Menurut Rini (2002) faktor-faktor yang biasanya menjadi sumber persoalan bagi para ibu yang bekerja dapat dibedakan sebagai berikut:
1). Faktor Internal 
2). Faktor Eksternal
	a). Dukungan suami 
	b). Kehadiran anak
	c). Masalah pekerjaan
3). Faktor Relasional
Menurut Padmonodewo (2004), berdasarkan kenyataan di lapangan ada beberapa alasan dari para ibu yang menyerahkan anaknya kepada TPA, antara lain : 1).Kebutuhan untuk melepaskan diri sejenak dari tanggung jawab dalam hal mengasuh anak secara rutin 2).Keinginan untuk menyediakan kesempatan bagi anak untuk berinteraksi dengan teman seusianya  dan tokoh pengasuh lain 3).Agar anak mendapat stimulasi kognitif secara baik 4).Agar anak mendapat pengasuhan pengganti sementara ibu bekerja.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui :
a. Gambaran langkah-langkah pemilihan Tempat Penitipan Anak (TPA) pada ibu bekerja 
b. Gambaran pemanfaatan penggunaan Tempat Penitipan Anak (TPA) pada ibu yang bekerja.
Adapun Langkah-langkah pemilihan TPA adalah
1. Lukman (2006):
a.	Mengumpulkan informasi mengenai TPA-TPA yang ada
b.	Menetapkan beberapa pilihan TPA 
c.	Mengenali TPA-TPA tersebut lebih dekat
d.	Mengajak anak untuk melihat-lihat TPA tersebut
Sedangkan menurut Borualogo (2007):
a.	Memilih Tempat Penitipan yang tidak terlalu jauh dari tempat kerja
b.	Memilih Tempat Penitipan dengan lingkungan yang bersih, sirkulasi udara baik, serta tingkat kelembapan yang normal. 
c.	Menanyakan kualifikasi guru atau pengasuh yang akan mengasuh anak. 
d.	Tempat Penitipan memiliki ahli gizi, dokter anak, dan psikolog. 

METODE PENELITIAN
Variabel Penelitian
	Variabel yang diteliti dalam penelitian ini adalah langkah-langkah pemilihan TPA dan manfaat penggunaan TPA.
Langkah-langkah pemilihan TPA adalah suatu kegiatan manusia atau individu sebelum menggunakan barang atau memakai jasa pengasuhan, perawatan dan pendidikan bagi anak balita mereka, selama mereka (ibu) bekerja atau keperluan lainnya, untuk mendapatkan pengasuhan yang terbaik atau berkualitas agar mencegah ketelantaran anak, sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara wajar. 
Subjek Penelitian
Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah ibu bekerja yang menggunakan TPA Nur Aini dan TPA Strowberi. Alasan menggunakan TPA Nur Aini dan TPA Strowberi sebagai subjek dalam penelitian ini karena berdasarkan hasil wawancara terhadap penanggung jawab TPA, mengatakan ibu-ibu yang menitipkan anaknya di TPA tersebut kebanyakan adalah ibu-ibu bekerja dan TPA tersebut lokasinya mudah dijangkau. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah subjek yang menggunakan TPA untuk alternatif pengasuhan anak selama ibu bekerja.
Metode Pengumpulan Data dan Analisis Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala dan wawancara. Skala psikologi adalah konstrak atau konsep psikologis yang menggambarkan aspek kepribadian individu (Azwar, 2004). Wawancara adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antar penanya atau pewawancara dengan si penjawab dengan menggunakan alat yang dinamakan interview guide (panduan wawancara) (Nazir, 1988 & Koentjaraningrat, 1997).
		Skala Langkah-langkah Pemilihan TPA yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada pendapat yang dikemukakan oleh Lukman (2006) yang terdiri dari 4 langkah, yaitu: a). Mengumpulkan informasi mengenai TPA-TPA yang ada. b). Menetapkan beberapa pilihan TPA  c). Mengenali TPA-TPA tersebut lebih dekat d).Mengajak anak untuk melihat-lihat TPA tersebut.
		Skala Langkah-langkah Pemilihan TPA memiliki koefisien validitas aitem antara 0,201-0,589. Besar reliabilitas Skala Langkah-langkah Pemilihan TPA adalah 0,908. Skala ini terdiri dari 31 aitem.
Semakin tinggi skor total yang diperoleh subjek dalam Langkah-langkah Pemilihan TPA, semakin tepat langkah-langkah yang dilakukan subjek dalam memilih TPA. Sebaliknya, semakin rendah skor total yang diperoleh, semakin kurang tepat langkah-langkah yang dilakukan subjek dalam memilih TPA.
Metode kedua yang digunakan untuk mengungkap manfaat penggunaan TPA pada ibu bekerja diungkap dengan wawancara yang sudah penulis persiapkan. 
Semakin tinggi skor yang diperoleh subjek dalam hasil wawancara, semakin tinggi pula manfaat yang diperoleh subjek. Sebaliknya, semakin rendah skor yang diperoleh subjek berdasarkan hasil wawancara, semakin rendah pula manfaat yang diperoleh subjek.   

Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif.

HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil deskripsi data dari Skala  Langkah-langkah Pemilihan TPA menunjukkan bahwa skor minimum hipotetik yang diperoleh subjek sebesar 1  31 = 31, skor maksimum hipotetik sebesar 4 x 31 =124, rerata hipotetiknya sebesar ( 124 + 31 ) : 2 = 77,5 dan skor standar deviasi hipotetiknya sebesar ( 124 – 31 ) : 6 = 15,5. Berdasarkan data empirik dapat diketahui bahwa skor minimum yang diperoleh subjek sebesar 82, skor maksimum sebesar 123, rerata empirik sebesar 99,93 dan standar deviasinya sebesar 9,31.
		Hasil kategorisasi skor subjek memperlihatkan bahwa subjek yang melakukan pemilihan TPA dengan langkah-langkah yang sangat tepat sebanyak 80% (32 orang), Subjek yang melakukan pemilihan TPA dengan langkah-langkah yang tepat sebanyak 20% (8 orang). Berdasarkan kategori di atas dapat disimpulkan bahwa subjek dalam penelitian ini cenderung melakukan pemilihan TPA dengan langkah yang sangat tepat.
Hasil deskripsi data berdasarkan wawancara menunjukkan langkah yang diambil subjek sebelum menggunakan jasa TPA adalah mencari informasi terlebih dahulu ada 90% subjek yang menjawab, dari 10 subjek (100%) menunjukkan menetapkan pilihan yang dekat dengan rumah atau kantor. 80% subjek menjawab, mengenali lebih jelas sebuah TPA dilihat dari bangunannya. Untuk pengenalan TPA subjek memilih mengajak anak melihat-lihat terlebih dahulu dengan persentase 80%. Sebab tidak menggunakan pembantu atau baby sitter karena sulitnya mencari jasa pembantu menunjukkan ada 80% subjek. Manfaat yang dirasakan ibu  setelah menggunakan jasa TPA 50% ibu menjawab perasaannya lebih aman, lebih kreatif dan berani, 100% subjek ibu menjawab bagus untuk sosialisasi anak. Anak lebih mandiri ada 9 (90%) subjek menjawab.
		Analisis data menunjukkan bahwa subjek dalam penelitian ini cenderung melakukan pemilihan TPA dengan langkah yang sangat tepat maksudnya sebelum menggunakan jasa TPA, subjek lebih dahulu mencari informasi dan memperhatikan beberapa hal seperti lokasi, lingkungan, biaya, bangunan, fasilitas, jumlah pengasuh dan lain-lainnya serta mengajak anak melihat-lihat TPA yang akan dipakai. Selain itu juga subjek juga merasa memperoleh banyak manfaat setelah menggunakan TPA seperti anak belajar bersosialisasi, anak lebih mandiri, kreatif, berani dan ibu merasa lebih aman selama bekerja. 
		Menurut Tedjasaputra (dalam Retno, 2007), sebelum menggunakan TPA sebaiknya ibu lebih selektif dalam memilih program, fasilitas, sarana dan prasarana dan SDMnya.
Penelitian yang dilakukan oleh Steinberg dan Belsky ( 1987), menyatakan bahwa ternyata pengalaman atau pun bimbingan yang diberikan selama di TPA, tidak menghambat atau pun mendorong perkembangan intelektual anak. Namun, TPA terbukti dapat menolong anak-anak dari golongan ekonomi lemah atau pun lingkungan yang beresiko tinggi dari penurunan IQ akibat dari penanganan atau pendidikan yang tidak memadai. Anak-anak yang ikut dalam program day-care, akan memperlihatkan peningkatan interaksi, baik dalam bentuk positif maupun negatif dengan teman-teman mereka.

KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Berdasarkan gambaran di atas dapat disimpulkan bahwa ibu bekerja melakukan langkah-langkah yang tepat dalam memilih TPA. Artinya, sebelum menggunakan jasa TPA, ibu lebih dahulu mencari informasi, baik secara langsung dengan mendatangi TPA atau pun mencari informasi dari teman. Ibu juga memperhatikan beberapa hal sebelum menggunakan sebuah TPA, seperti lokasi, lingkungan, biaya, bangunan, fasilitas, jumlah pengasuh dan lain-lainnya. Selain itu ibu juga  mengajak anak melihat-lihat dahulu TPA yang akan dipakai. Hal itu dilakukan oleh ibu untuk mengetahui apakah anak senang dengan TPA tersebut atau malah membuat anak tertekan dan hal itu dilakukan agar anak bisa beradaptasi lebih dahulu dengan lingkungan barunya. 
Ibu bekerja lebih memilih menggunakan jasa TPA dibandingkan jasa pembantu atau pun baby sitter, karena ibu lebih merasa aman meninggalkan anaknya di TPA dari pada dengan pembantu. Selain karena sulitnya mencari jasa pembantu atau pun baby sitter, jasa pembantu dirasa kurang mampu memberikan pengawasan maksimal karena biasanya pekerjaan pembantu terpecah dengan pekerjaan rumah tangga lainnya dan biasanya pendidikan pembantu kurang memadai sehingga kurang dapat mendidik anak dengan baik. Hal itu dirasa dapat menghambat tumbuh kembang anak, padahal usia 0-5 tahun adalah masa berkembangnya anak. Selain itu TPA dirasa lebih murah dari pada jasa pembantu. Para ibu bekerja pun merasa, menggunakan jasa TPA lebih banyak memberikan keuntungan selain ibu merasa aman selama bekerja, anak juga dapat belajar bersosialisasi, mandiri, disiplin dan lain-lain. Karena hal itu dapat membantu tumbuh kembang anak.
Saran
1.	Untuk ibu bekerja
Para ibu bekerja yang ingin menggunakan jasa TPA tidak perlu kawatir untuk menitipkan anak di TPA karena TPA sangat bagus untuk mengoptimalkan tumbuh kembang anak dan diharapkan para ibu bekerja sebelum menggunakan jasa TPA, harus lebih selektif dalam memilih TPA agar keinginan ibu untuk mengoptimalkan tumbuh kembang anak dapat tercapai. Sedangkan untuk para ibu bekerja yang sudah menggunakan jasa TPA diharapkan tidak menjadikan TPA sebagai sarana untuk melepaskan tanggung jawab sebagai orangtua. Para ibu harus tetap memantau anak sehingga ibu tetap menjadi figur terbaik dimata anak.
2.	Bagi Pemilik jasa TPA
Para pemilik TPA sebaiknya lebih memperhatikan kualitas serta pola pengajaran yang ada di TPA agar dapat membantu pertumbuhan dan perkembangan anak serta memberikan informasi sebanyak-banyaknya pada saat ada ibu yang akan menggunakan jasa TPA.
3.	Bagi penelitian selanjutnya
Diharapkan untuk peneliti selanjutnya menanyakan kurikulum atau pola pengajaran seperti apa yang ada dalam TPA serta bagaimana fasilitas dan kualitas yang diberikan oleh TPA .

DAFTAR PUSTAKA
Azwar. 2004. Penyusunan Skala Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Borualogo, J,S. 2007. Plus-Minus “Penitipan” Anak. Dalam: www.google.com/pikiran .rakyat. Diakses Tanggal 14 Januari 2007.
Koentjoroningrat. 1997. Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: Gramedia.
Moleong, L,J. 1995. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung : Penerbit PT. Rosdakarya.
Nazir, M. 1996. Metodelogi Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Patmonodewo, S. 2004. Pendidikan Anak Prasekolah. Bandung: Rineka Cipta.
Rahman, H,S. 2002. Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: PGTKI Press.
Retno. 2007. Cermat Memilih Tempat Penitipan Anak. Dalam: Mom & Kiddie Edisi 17 Tanggal 23 April-6 Mei 2007 Halaman: 20-21.
Republika. 2007. Anak Aman Karier Aman. Surat Kabar Harian Republika 27 Juni 2007. Yogyakarta.
Rini, J,F. 2002. Wanita Bekerja. Dalam: e_Psikologi.com. Diakses Tanggal 28 November 2006.
Tim e_ Psikologi.2006. Perlukah Program Child Day Care Bagi Anak Anda?. Dalam: Http//www.google.com/e_Psikologi. Diakses Tanggal 28 November 2006.
Wardoyo, S & Sugiyatma. 2006. Panti Sosial Taman Penitipan Anak Sebagai Wahana Pelindungan. Media Informasi Penelitian Kesejahteraan Sosial. No: 185, hal: 31-43).