PENGARUH DISIPLIN KERJA, KOMPETENSI, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI 3 BANGUNTAPAN

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Disiplin Kerja, kompetensi, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMP Negeri 3 Banguntapan.Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Banguntapan pada guru yang mengajar.Sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah 40 responden.Pengumpulan data dilakukan dengan memberi daftar pernyataan kepada responden tentang disiplin kerja, kompetensi, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru.Penelitian ini menggunakan analisis regresi linear berganda. Hipotesis diuji T dan uji F. Hasil pengujian menunjukan bahwa: (1) Disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri 3 Banguntapan. Hal ini terlihat dari analisis regresi linear berganda melalui uji T yang bertanda positif dengan nilai thitung sebesar 2,395 dengan sig 0,022. Besarnya pengaruh dari disiplin kerja (X1) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 0,644 satuan. (2) Kompetensi berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri 3 Banguntapan. Hal ini terlihat dari analisis regresi linear berganda melalui uji T yang bertanda negatif dengan nilai thitung sebesar -0,161 dengan sig. 0,439. Besarnya pengaruh dari kompetensi (X2) terhadap kinerja guru (Y) sebesar -0,161 satuan. (3) Motivasi kerja tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri 3 Banguntapan. Hal ini terlihat dari analisis regresi linear berganda melalui uji T yang bertanda positif dengan nilai thitung sebesar 1,565 dengan sig. 0,126. Besarnya pengaruh dari motivasi kerja (X3) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 0,153 satuan. Pengujian juga menunjukkan bahwa disiplin kerja , kompetensi, dan motivasi kerja berpengaruh dan signifikan secara simultan terhadap kinerja guru. Variabel – variabel disiplin kerja, kompetensi, dan motivasi kerja mampu menjelaskan kinerja guru sebesar 21,6% dan sisanya sebesar 78,4% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.