Guru Berkualitas Menuju Indonesia Cerdas

Seiring dengan kemajuan teknologi yang membawa pengaruh terhadap ketergantungan penggunaan
gawai di kalangan pemelajar perlu kiranya disikapi secara positif oleh para guru. Pada
kenyataannya, alat komunikasi canggih tersebut masih belum berterima di lingkungan sekolah
dasar dan menengah. Artikel ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran serta mendiskusikan
tentang kriteria „guru berkualitas‟ dalam upaya „menuju Indonesia Cerdas dan Bermartabat‟ baik
secara teori maupun praktik. Setiap guru wajib melaksanakan tugasnya melalui aktualisasi amanah
UURI No. 20/2003 tentang Sisdiknas, UURI No.14/2005 tentang Guru dan Dosen, UURI No.
23/2002 yuncto UU No.35/2014 tentang Perlindungan Anak, serta PP No. 19/2005 dan PP
No.78/2008. Aktualisasi berbagai aturan yuridis tersebut dapat dilakukan di antaranya melalui
kegiatan berikut: (1) menyadari tugas profesinya melalui upaya pengembangan empat kompetensi
secara berkelanjutan; (2) mengoptimalkan tiga ranah potensi peserta didik, yaitu kognitif, afektif
dan psikomotor sesuai dengan kapasitas masing-masing; (3) memberikan kebebasan yang
bertanggung-jawab kepada peserta didik sesuai dengan bakat dan minat masing-masing agar
belajar menjadi menyenangkan; dan (4) mendorong peserta didik untuk memperoleh pengalaman
belajar yang kompetitif di luar kelas atau pun di luar sekolah untuk membiasakan diri berkompetisi
dalam hidup di masa depan