Strategi Komunikasi Guru Terhadap Siswa Penyandang Disabilitas Mental (Studi Deskriptif Kualitatif Mengatasi Hambatan Komunikasi Dalam Proses Interaksi Pembelajaran Guru Dan Siswa Penyandang Disabilitas Mental di SLB Damayanti Sleman, Yogyakarta)

Komunikasi merupakan sebuah proses pertukaran pesan yang tidak pernah lepas dari kehidupan manusia. Peran dan fungsi komunikasi tentu dibutuhkan dalam seluruh aspek, baik dari aspek sosial, politik, budaya dan juga pendidikan. komunikasi terjadi karena adanya proses. proses komunikasi adalah bagaimana komunikator menyampaikan pesan kepada komunikanya, tentunya dalam proses komunikasi terdapat hambatan komunikasi, Hambatan komunikasi merupakan segala bentuk sesuatu yang menghalangi kelancaran komunikasi dalam proses interaksi pembelajaran guru dan siswa penyandang disabilitas mental maka artinya dibutuhkan strategi komunikasi yang baik salah satunya adalah strategi komunikasi guru dalam menyampaikan materi kepada siswa yaitu dengan memulai pendekatan dan mengetahui karakter siswa agar proses komunikasi yang terjadi lebih efektif, pentingnya strategi komunikasi yaitu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman siswa berkebutuhan khusus mengenai suatu hal, yang diharapkan agar siswa dapat menguasainya dan mempelajarinya, bentuk komunikasi muncul dalam proses pembelajaran yaitu komunikasi tatap muka (Face to Face) antara guru dengan siswa, pesan yang disampaikan tentunya berkaitan dengan materi SLB Damayanti, dengan menggunakan media visual dan audio visual yang nantinya diharapkan siswa dapat mengaplikasikannya melalui karya, pengetahuan , dan wawasan.