Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang pembelajaran asinkron dalam pemahaman
membaca pada masa pandemi pada siswa kelas 8 SMP N 2 Trucuk. Penelitian ini menggunakan metode
deskriptif kuantitatif, dengan menggunakan angket untuk pengumpulan data yang terdiri dari 25 pertanyaan
untuk siswa dan metode kualitatif dengan melakukan wawancara. Data diambil dari 64 siswa kelas VIII SMP.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memberikan persepsi positif tentang pembelajaran
asynchronous dalam pemahaman bacaan bahasa Inggris. Hasil angket dan wawancara mengungkapkan bahwa
pembelajaran asinkron dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih aktif sambil juga mencapai hasil terbaik
dalam pemahaman bacaan selama pandemi, dan mereka mendapat lebih banyak waktu untuk memahami teks
bacaan mereka untuk menyelesaikan tugas membaca mereka.