Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan efikasi diri
akademik terhadap penurunan perilaku menyontek siswa. Hipotesis yang diajukan yaitu
pelatihan efikasi diri akademik dapat menurunkan perilaku menyontek siswa. Subjek
penelitian sebanyak 30 orang dengan tingkat perilaku menyontek sedang sampai tinggi
dan tingkat efikasi diri akademik rendah sampai sedang. Subjek ditempatkan secara
random : 15 orang kelompok eksperimen (KE) dan 15 orang kelompok kontrol (KK).
Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Metode
pengumpulan data menggunakan skala perilaku menyontek dan skala efikasi diri
akademik. Teknik analisis data yang digunakan adalah independent sample t-test dan
paired sample t-test.Hasil analisis independent sample t-testmemperlihatkan koefisien t
= -6,482 (p = 0,000). Hal ini menunjukkan ada perbedaan perilaku menyontek diantara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberi pelatihan efikasi diri
akademik. Hasil analisis paired sample t-testdiperoleh t = 18,240 (p = 0,000). Hal ini
menunjukkan ada perbedaan yang sangat signifikan diantara perilaku menyontek pada
siswa sebelum dan sesudah diberi pelatihan efikasi diri akademik. Dari data yang
didapat maka disimpulkan bahwa pelatihan efikasi diri akademik efektif dalam
menurunkan perilaku menyontek siswa.
Kata kunci : pelatihan efikasi diri akademik, perilaku menyontek