PENGARUH PENYAJIAN FILM ANIMASI BERTEMA PERSAHABATAN TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL PADA REMAJA AWAL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas pelatihan komunikasi
efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini bahwa pelatihan komunikasi efektif dapat efektif untuk
meningkatkan kepercayaan diri. Siswi yang mengikuti pelatihan komunikasi
efektif (kelompok eksperimen) memiliki kepercayaan diri lebih tinggi,
dibandingkan siswi yang tidak mengikuti pelatihan komunikasi efektif (kelompok
kontrol).
Subjek penelitian ini sebanyak 30 orang Siswi SMKN 1 Sewon Bantul
yang memiliki kepercayaan diri kategori sedang. Rancangan eksperimen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest Posttest Control Group Design.
Subjek dibagi kedalam dua kelompok yaitu kelompok eksperimen (KE) dan
kelompok kontrol (KK) dengan cara random assignment. Kelompok eksperimen
mendapat perlakuan berupa pelatihan Komunikasi Efektif , sedangkan kelompok
Kontrol tidak mendapatkan perlakuan berupa pelatihan Komunikasi Efektif.
Kepercayaan Diri dalam penelitian ini diukur dengan menggunakan skala
Kepercayaan Diri.
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Teknik Uji T yaitu
Independent Sample T-test . Hasil uji hipotesis selisih nilai (gained score)pretest
posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan nilai t
=6,422 (p < 0.05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa
pelatihan komunikasi efektif dinyatakan efektif untuk meningkatkan kepercayaan
diri. Kelompok eksperimen mengalami peningkatan kepercayaan diri lebih tinggi
(mean = 7,00) dibanding kelompok kontrol yang tidak mendapatkan pelatihan
komunikasi efektif ( mean= -6,33). Hal tersebut membuktikan bahwa subjek yang
mendapat perlakuan berupa pelatihan komunikasi efektif memiliki kepercayaan
diri yang lebih tinggi dibandingkan dengan subjek yang tidak mendapat perlakuan
berupa pelatihan komunikasi efektif.