EFEKTIVITAS PELATIHAN IMAGERI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGINGAT PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Kemampuan mengingat adalah kapabilitas individu untuk memunculkan
kembali materi yang telah dipelajari. Metode yang dapat diupayakan untuk
meningkatkan kemampuan mengingat adalah pelatihan imageri (Matlin, 1998).
Pelatihan imageri merupakan serangkaian kegiatan yang disusun secara
sistematis untuk diberikan kepada subjek dalam waktu relatif singkat yang
dilakukan secara sadar dan sengaja agar memperoleh kemampuan, ketrampilan,
dan pengetahuan berupa aktivitas membayangkan kembali dalam pikiran
mengenai informasi yang dipelajari dalam bentuk nonverbal (gambar atau benda
konkrit) yang pernah dilihat, dipersepsi, dan telah direkam dalam ingatan. Inti
dalam pelatihan imageri mencakup ketrampilan membentuk gambaran pikiran,
melakukan inspeksi mental, transformasi, dan menggunakan gambaran mental
untuk penggalian fakta dalam ingatan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui
efektivitas pelatihan imageri terhadap peningkatan kemampuan mengingat pada
siswa SMP (Sekolah Menengah Pertama).
Pengukuran dilakukan dengan tes kemampuan mengingat menggunakan
tes tertulis dalam bentuk tes recall. Hasil pengukuran statistik menunjukkan ada
perbedaan yang signifikan antara subjek penelitian yang diberi perlakuan berupa
pelatihan imageri (kelompok eksperimen) dengan subjek penelitian yang tidak
diberi perlakuan berupa pelatihan imageri (kelompok kontrol) dengan taraf
signifikansi sebesar 0,000 (p0,05) dengan koefisien perbedaan sebesar 4,790.