Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara stres akademik
dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang belajar di rumah. Hipotesis
yang diajukan adalah terdapat hubungan positif diantara stres akademik terhadap
prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang belajar di rumah, semakin tinggi stres
akademik maka cenderung tinggi prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang
belajar dirumah. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang melakukan
pembelajaran dari rumah. Cara pengambilan subjek dengan menggunakan metode
purposive sampling. Pengambilan data penelitian ini menggunakan skala stres
akademik dan skala prokrastinasi akademik. Teknik analisis data yang digunakan
adalah korelasi product momen dari Karl pearson. Berdasarkan hasil analisis data
diperoleh koefisien korelasi stres akademik dengan prokrastinasi akademik (R)
sebesar 0.800 dengan p = 0.000 (p < 0.50). hasil tersebut menunjukan bahwa
terdapat hubungan positif antara stres akademik dengan prokrastinasi akademik.
Diterimanya hipotesis dalam penelitian ini menunjkan koefisien determinasi (R²)
sebesar 0.640 hasil ini menunjukan bahwa variabel stres akademik memberikan
sumbangan kepada variabel prokrastinasi akademik sebanyak 64 % sedangkan 36
% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini