Profesi guru Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) menghadirkan tantangan emosional sekaligus
potensi kebahagiaan yang unik. Penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi ini
bertujuan untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai pengalaman kebahagiaan guru
ABK. Data dikumpulkan dari tiga orang guru di Sekolah Pelangi Indonesia melalui wawancara
dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebahagiaan bagi guru ABK adalah
sebuah proses yang diciptakan secara aktif, ditopang oleh tiga pilar utama pengalaman
menyenangkan dari kemajuan siswa dan dukungan rekan (pleasant life), penghayatan profesi
sebagai panggilan jiwa (meaningful life), serta dedikasi total dalam bekerja (engaged life).