Pandemi Covid-19 telah membuat banyak perubahan di berbagai
sektor, termasuk sektor pendidikan. Anak-anak harus belajar di
rumah dengan didampingi oleh orang tua. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh temperamen anak terhadap motivasi
belajar anak di masa pandemi. Metode penelitian ini adalah
kuantitatif, dimana responden diminta untuk mengisi dua skala,
yaitu skala tipe temperamen dan skala motivasi belajar.
Responden berjumlah 91 orang ibu yang memiliki anak usia
sekolah dasar. Analisis data menggunakan uji regresi linier. Hasil
penelitian ini menyatakan (1) Terdapat pengaruh temperamen
terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa
pandemi dengan kontribusi sebesar 51,8%, (2) Terdapat pengaruh
dimensi temperamen activity terhadap motivasi belajar pada anak
sekolah dasar di masa pandemi dengan kontribusi sebesar 34,4%,
(3) Terdapat pengaruh dimensi temperamen negative reactivity
terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa
pandemi dengan kontribusi sebesar 5%, (4) Terdapat pengaruh
dimensi temperamen task persistence terhadap motivasi belajar
pada anak sekolah dasar di masa pandemi, dengan kontribusi
sebesar 54%, (5) Tidak terdapat pengaruh dimensi temperamen
approach terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di
masa pandemi, dengan kontribusi sebesar 0,1%.