Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan tinggi telah mengubah cara mahasiswa menyelesaikan
tugas akademik. Dalam konteks ini, efikasi diri akademik menjadi faktor penting yang memengaruhi penggunaan AI
secara adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efikasi diri akademik mahasiswa Fakultas Teknik
dalam menggunakan AI serta menguji perbedaannya berdasarkan karakteristik demografis. Penelitian menggunakan
pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei terhadap 216 mahasiswa, menggunakan The Indonesian
Academic Self-Efficacy Scale (TIASS) yang mencakup empat dimensi: Interaction at University (IU), Performance
in Class (PiC), Performance out of Class (PoC), dan Managing Work–Family–University (MWFU). Analisis
dilakukan dengan statistik deskriptif, uji t, dan ANOVA. Hasil menunjukkan bahwa efikasi diri akademik berada
pada kategori sedang. Tidak terdapat perbedaan berdasarkan usia, namun terdapat perbedaan pada dimensi PoC
berdasarkan jenis kelamin serta perbedaan signifikan berdasarkan program studi pada dimensi PoC dan skor total.
Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan AI berkaitan dengan efikasi diri akademik secara kontekstual, sebagai
alat bantu yang meningkatkan efisiensi namun tetap memerlukan regulasi diri.