Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Self-Regulated Learning
(SRL) dan Psychological Well-Being (PWB) pada mahasiswa. Dengan pendekatan kuantitatif
korelasional dan teknik purposive sampling, penelitian ini melibatkan 217 mahasiswa berusia
17–26 tahun. Instrumen yang digunakan adalah Self-Regulated Learning Scale (SRLS)
berdasarkan konsep Zimmerman dan Ryff's Psychological Well-Being Scale (RPWB) yang
dikembangkan oleh Ryff dan Keyes. Analisis data menggunakan korelasi Product Moment
Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara SRL
dan PWB pada mahasiswa. Semakin tinggi kemampuan mahasiswa dalam mengatur proses
belajarnya secara mandiri, semakin tinggi pula tingkat kesejahteraan psikologisnya. Sebaliknya,
semakin rendah kemampuan regulasi diri dalam belajar, semakin rendah tingkat kesejahteraan
psikologis mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan regulasi diri dalam belajar
berkontribusi terhadap peningkatan kesejahteraan psikologis mahasiswa.