Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) kerap dihadapkan pada tuntutan akademis dan hambatan pembelajaran
yang dapat mengganggu stabilitas emosional mereka, sehingga regulasi emosi menjadi kapasitas krusial yang
dibutuhkan untuk mengelola emosi negatif seperti cemas, sedih, dan marah demi mencapai keberhasilan belajar.
Di era digital, kemudahan akses teknologi turut memicu kecenderungan bermain game online secara kompulsif
hingga mengarah pada kecanduan. Penelitian ini bertujuan menguji secara empiris hubungan antara kecanduan
game online dengan regulasi emosi pada siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional
dengan subjek berjumlah 98 siswa berusia 16-18 tahun yang dipilih menggunakan teknik simple random
sampling. Data dikumpulkan melalui Skala Regulasi Emosi yang dimodifikasi dari Emotion Regulation
Questionnaire (ERQ) dengan reliabilitas sebesar 0,805 dan Skala Kecanduan Game Online yang disusun
berdasarkan aspek Lemmens dkk. dengan reliabilitas sebesar 0,927. Data dianalisis menggunakan korelasi
Pearson Product Moment berbantuan JAMOVI 2.3.28.0. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan koefisien
korelasi r = 0,462 dengan p = 1,000 (p > 0,05), sehingga hipotesis yang menyatakan adanya hubungan negatif
antara kecanduan game online dengan regulasi emosi pada siswa dinyatakan ditolak. Analisis tambahan
menunjukkan bahwa lama bermain merupakan satu-satunya karakteristik demografis yang berkaitan signifikan
dengan kedua variabel penelitian.