Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial teman sebaya
dengan self-regulated learning pada mahasiswa yang tinggal di kos. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan melibatkan 238 mahasiswa aktif
berusia 18–25 tahun yang tinggal di kos, dipilih melalui teknik purposive sampling. Data
dikumpulkan menggunakan Skala Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Skala Self-Regulated
Learning, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian
menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara dukungan sosial teman
sebaya dengan self-regulated learning (rₛ = 0,732; p < 0,001), sehingga hipotesis penelitian
diterima. Dukungan sosial teman sebaya memberikan kontribusi sebesar 49,9% terhadap self
regulated learning. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi dukungan sosial teman
sebaya yang diterima mahasiswa, semakin tinggi pula self-regulated learning pada mahasiswa
yang tinggal di kos.