Sebagian peserta didik SMK Negeri 2 Depok Sleman menunjukkan kondisi
yang berkaitan dengan pola pengasuhan authoritarian parenting, growth mindset
yang belum optimal, serta kemampuan problem solving yang masih perlu
dikembangkan. Kondisi tersebut terlihat dari keterbatasan peserta didik dalam
mengemukakan pendapat, mengambil keputusan secara mandiri, menghadapi
tantangan, dan mencari solusi ketika menghadapi permasalahan. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh authoritarian parenting terhadap growth
mindset, mengetahui pengaruh authoritarian parenting terhadap kemampuan
problem solving, serta mengetahui pengaruh authoritarian parenting terhadap
growth mindset dan kemampuan problem solving secara simultan pada peserta
didik SMK Negeri 2 Depok Sleman.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
korelasional. Subjek penelitian berjumlah 103 peserta didik kelas X, XI, dan XII
Jurusan Teknik Fabrikasi Logam dan Manufaktur (TFLM) SMK Negeri 2 Depok
Sleman. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala authoritarian parenting,
growth mindset, dan kemampuan problem solving. Analisis data dilakukan
menggunakan IBM SPSS Statistics melalui uji validitas dan reliabilitas instrumen,
analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, dan
General Linear Model-Multivariate.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa authoritarian parenting berpengaruh
negatif dan signifikan terhadap growth mindset dengan nilai koefisien regresi
sebesar -0,398, nilai t sebesar -4,229, dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05).
Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,150 menunjukkan bahwa authoritarian
parenting memberikan kontribusi sebesar 15,0% terhadap variasi growth mindset.
authoritarian parenting juga berpengaruh negatif dan signifikan terhadap
kemampuan problem solving dengan nilai koefisien regresi sebesar -0,502, nilai t
sebesar -5,065, dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05). Nilai koefisien
determinasi (R²) sebesar 0,203 menunjukkan bahwa authoritarian
parentingmemberikan kontribusi sebesar 20,3% terhadap variasi kemampuan
problem solving. Secara simultan, hasil analisis General Linear Model-Multivariate
menunjukkan nilai Wilks' Lambda sebesar 0,795, nilai F sebesar 12,859, nilai
signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), dan Partial Eta Squared sebesar 0,205. Hasil
tersebut menunjukkan bahwa authoritarian parentingberpengaruh signifikan
terhadap growth mindset dan kemampuan problem solving secara simultan. Dengan
demikian, semakin tinggi kecenderungan authoritarian parenting, semakin rendah
growth mindset dan kemampuan problem solving peserta didik