IMPROVING PRIMARY STUDENTS' LISTENING SKILL BY USING READ-ALOUD STRATEGY

Menyimak adalah ketrampilan penting dalam belajar bahasa inggris karena ini adalah
fondasi bagi ketrampilan lain seperti berbicara, membaca, dan menulis. Ini adalah
modalitas bahasa yang digunakan kebanyakan. Jika menyimak sebagai fondasi tidak di
kuasai; ketrampilan lain akan lebih sulit untuk dikuasai. Padahal, proses belajar mengajar
yang sesungguhnya di sekolah dasar jarang memberi pendengaran dalam kegiatan belajar.
Guru lebih menekankan pada membaca daripada menyimak dalam proses belajar mengajar.
Penelitian ini meneliti untuk mengetahui: (1) peningkatan prestasi belajar siswa dalam
ketrampilan menyimak dengan menggunakan strategi baca keras; (2) untuk
menggambarkan bagaimana strategi baca-ulang dapat meningkatkan kemampuan
menyimak siswa.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Hal itu
dilakukan di SDN 1 Pedes untuk siswa kelas lima dan melibatkan 30 siswa yang terdiri dari
18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan
observasi, wawancara, tes (pre-test dan post test), dan dokumentasi yang dianalisis secara
kualitatif dan kuantitatif.
Hasilnya menunjukkan bahwa siswa meningkatkan kemampuan mendengar mereka
setelah mereka belajar bahasa Inggris dengan menggunakan Strategi Read-aloud. Terbukti
dari nilai tes post-test siswa (83) lebih tinggi dari nilai pre-test siswa skor (64). Para siswa
lebih antusias, menikmati proses belajar dan lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa
Inggris. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi baca-ulang dapat digunakan
sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar bahasa Inggris
terutama keterampilan mendengarnya.

Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, keterampilan mendengarkan, siswa SD, Bacakeras.