Laporan Akhir: Penelitian Dasar Unggulan Perguruan Tinggi Analisis Hasil Penerapan Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Menggunakan Vlog Dan Hots (Studi Kasus Pada Jurusan Agroteknologi FAI UMB Yogyakarta)

Kemajuan IPTEKS (Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni) telah sejak lama merambah
ke dalam dunia pendidikan, termasuk pendidikan bahasa Inggris di berbagai tataran. Eksistensi
gawai (Gadgets) identik dengan keberadaan pemelajar ‘zaman now’. Namun demikian, selama ini
ada kekhawatiran tentang pengaruh negatif atas eksistensi gawai bagi peserta didik. Oleh karena
itu, berbagai cara dilakukan oleh pendidik untuk mengatasi pengaruh negatif tersebut, dengan
memanfaatkan gawai sebagai sarana pembelajaran. Saat penelitian ini dilakukan, telah
bermunculan berbagai metode pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai situs yang bisa
seperti You Tube, Messenger, Blog dan VLOG (Video Blog). Seiring dengan hal itu, pembelajaran
bahasa Inggris yang sebelumnya kurang menyenangkan karena dipandang sulit, saat ini dapat
dipermudah melalui pemanfaatan gawai misalnya melalui Blended Learning (BL). BL
memanfaatkan berbagai sumber atau informasi yang dapat di-download untuk dipelajari bersamasama di kelas baik secara individu maupun berkelompok. Pemanfaatan metode tersebut sesuai
dengan konsep HOTS (High Order Thinking Skill) hasil pengembangan Taksonomi Bloom oleh
Anderson dan Krathwohl (2002) yang akhir-akhir ini banyak dikembangkan dalam dunia
pendidikan termasuk pendidikan bahasa Inggris (PBI) level lanjut di Perguruan Tinggi.
Pembelajaran Bahasa Inggris (BI) sebagaimana disebutkan di atas telah sejak tiga tahun terakhir
dikembangkan peneliti pada jurusan Agroteknologi Fakultas Agroindustri UMBY.
Atas dasar fenomena sebagaimana diuraikan di muka, penelitian ini secara umum bertujuan
menganalisis hasil pembelajaran BI dengan memanfaatkan media VLOG dan teknik HOTS
tersebut secara terintegrasi. Tujuan analisisnya adalah untuk menemukan teori baru menyangkut
PBI khususnya untuk tataran lanjut (Advanced English Learning Using VLOG) menggunakan
kedua instrumen tersebut. Target penelitiannya adalah berupa draft artikel ilmiah yang
dipublikasikan baik melalui Prosiding seminar internasional UTIC (UAD) maupun melalui jurnal
internasional bereputasi seperti AWEJ (Arab World English Journal) atau IJIER (International
Journal for Innovation Education and Research). Untuk mencapai tujuan tersebut maka
diperlukan penelitian menggunakan pendekatan pembelajaran ESP (English for Specific Purposes)
for Advanced English Learning (ESPAEL) khusus untuk jurusan Agroteknologi.
Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi (PUPT) UMB Yogyakarta ini merujuk pada
RIP klaster kelima yaitu Klaster Etika Budaya dan Komunikasi, yang selanjutnya dirumuskan
ke dalam topik riset dengan memperhatikan analisis kebutuhan (AK): mahasiswa, lembaga
perguruan tinggi, masyarakat pengguna lulusan dan tantangan global dengan tetap memperhatikan
kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode campuran (Mixed Methods Study) dan
melibatkan sejumlah 70 mahasiswa Agroteknologi Semester Gasal Tahun Ajaran 2017/2018 FAI
UMB Yogyakarta. Datanya berupa hasil dokumentasi penilaian portofolio termasuk hasil diskusi
makalah jurnal dan proposal penelitian mahasiswa dalam Vlog berbahasa Inggris Lanjut. Analisis
datanya menggunakan ‘Desain Triangulasi Model Konvergensi’ menurut McMillan dan
Schumacher (2010). Hasil analisis datanya baik yang berupa data kuantitatif maupun kualitatif
dibandingkan dan selanjutnya diinterpretasikan sebagai hasil penelitian yang berupa konsep dan
dapat menjadi cikal-bakal (prototype) pembelajaran bahasa Inggris bagi jurusan Agroteknologi
yang disebut AELUV (Advanced English Learning Using VLOG).