Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-compassion dan dukungan sosial dengan kecerdasan emosi, mengetahui hubungan antara self-compassion dengan kecerdasan emosi, mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan kecerdasan emosi, dan menghasilkan suatu konsep rancangan intervensi yang dapat diberikan kepada guru SDLB terkait self-compassion, dukungan sosial, dan kecerdasan emosi. Pengumpulan data penelitian menggunakan skala kecerdasan emosi, skala self-compassion, dan skala dukungan sosial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SDLB di Yogyakarta dengan jumlah sampel 104 guru. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara self-compassion dan dukungan sosial dengan kecerdasan emosi, terdapat hubungan positif antara self-compassion dengan kecerdasan emosi, dan terdapat hubungan positif antara dukungan sosial dengan kecerdasan emosi. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda untuk hipotesis pertama dan analisis korelasi product moment untuk hipotesis kedua dan ketiga. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara self-compassion dan dukungan sosial secara bersama-sama dengan kecerdasan emosi nilai F = 56,239 dan p = 0,000 (p<0,01), terdapat hubungan positif antara self-compassion dengan kecerdasan emosi nilai r = 0,269, dan terdapat hubungan positif antara dukungan sosial dengan kecerdasan emosi nilai r = 0,725.