Dosen menghadapi berbagai tekanan yang signifikan di tempat kerja seperti beban kerja yang
tinggi, tekanan teknologi, tuntutan mengajar yang terlalu banyak, tugas administrasi, dan
tanggung jawab penelitian yang berat. Tekanan ini dapat berkontribusi pada peningkatan risiko
gangguan kesehatan mental, khususnya burnout. Burnout tidak hanya mempengaruhi
kesejahteraan pribadi dosen tetapi juga dapat berdampak negatif pada kualitas pengajaran,
perkembangan mahasiswa, dan performa institusi secara keseluruhan. Oleh karena itu, penelitian
ini penting untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang dapat membantu mengurangi risiko burnout
pada dosen di kalangan perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan
antara technostress dan burnout pada dosen. Pendekatan kuantitatif korelasional dengan
pengumpulan data melalui formulir online dan didapat 155 responden dosen. Instrumen yang
digunakan adalah skala technostress yang telah diadaptasi ke Bahasa Indonesia untuk mengukur
technostress dan skala burnout untuk mengukur tingkat burnout. Hasil menunjukkan adanya
hubungan positif yang signifikan antara technostress dan burnout (r= 0,826 p < 0,050). Hal ini
menunjukkan, bahwa semakin tinggi technostress maka akan semakin tinggi pula burnout pada
dosen.