Profesi guru Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) menghadirkan tantangan
emosional sekaligus potensi kebahagiaan yang unik. Penelitian kualitatif dengan
pendekatan fenomenologi ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mendalam
mengenai pengalaman kebahagiaan guru ABK. Data dikumpulkan dari tiga orang
guru di SPI melalui wawancara dan observasi, dan keabsahan datanya diuji
menggunakan triangulasi sumber serta divalidasi melalui member checking untuk
memastikan kredibilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebahagiaan
bagi guru ABK adalah sebuah proses yang diciptakan secara aktif, ditopang oleh
tiga pilar utama pengalaman menyenangkan dari kemajuan siswa dan dukungan
rekan, penghayatan profesi sebagai panggilan jiwa, serta dedikasi total dalam
bekerja.