Cyberbullying pada remaja awal menjadi perhatian penting dalam konteks psikologi perkembangan dan psikologi
sosial, mengingat tingginya perilaku cyberbullying dapat berdampak pada terganggunya kesejahteraan psikologis,
hubungan sosial, serta perkembangan emosional remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
empati dengan cyberbullying pada remaja awal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
korelasional. Subjek penelitian berjumlah 200 remaja awal berusia 13–16 tahun, laki-laki dan perempuan, yang aktif
menggunakan media sosial. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan
data dilakukan menggunakan Skala Cyberbullying disusun berdasarkan bentuk-bentuk cyberbullying, dan skala
empati diukur menggunakan Interpersonal Reactivity Index (IRI) untuk mengukur empati. Analisis data dilakukan
menggunakan teknik korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif
yang signifikan antara empati dan cyberbullying pada remaja awal dengan nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar -0,447
dan nilai signifikansi p < 0,001. Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi empati yang dimiliki remaja awal,
maka semakin rendah perilaku cyberbullying. Sebaliknya, semakin rendah empati yang dimiliki, maka semakin tinggi
perilaku cyberbullying. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,200 menunjukkan bahwa empati memberikan
kontribusi sebesar 20,0% terhadap perilaku cyberbullying, sedangkan 80,0% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain
yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian, hipotesis penelitian yang menyatakan adanya hubungan
negatif antara empati dengan cyberbullying pada remaja awal diterima.