Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permisif orang tua dengan academic
procrastination pada siswa SMA Generasi Z. Academic procrastination merupakan permasalahan yang cukup
sering muncul pada siswa SMA dan diduga berkaitan dengan pola asuh orang tua yang kurang menerapkan kontrol
dan batasan yang jelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan melibatkan 219
siswa SMA Generasi Z (94 laki-laki dan 125 perempuan) dari kelas X, XI, dan XII di beberapa sekolah di Daerah
Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah, yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling (accidental
sampling). Pengumpulan data dilakukan menggunakan Skala Pola Asuh Permisif (18 aitem, berdasarkan aspek
Baumrind, 1971) dan Skala Academic Procrastination yang diadaptasi dari Pure Procrastination Scale (12 aitem;
Steel, 2007; Steel & Svartdal, 2017; Ansyah & Pratiwi, 2024). Data dianalisis menggunakan teknik korelasi
Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
hubungan positif dan signifikan antara pola asuh permisif dengan academic procrastination (r = 0,474; p = 0,000;
p < 0,01), dengan sumbangan efektif sebesar 22,5% (R² = 0,225). Baik pola asuh permisif maupun academic
procrastination pada subjek penelitian secara umum berada pada kategori sedang. Hasil analisis tambahan
menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan pada kedua variabel berdasarkan jenis kelamin, namun terdapat
perbedaan signifikan berdasarkan tingkat kelas, dengan siswa kelas XII menunjukkan skor lebih tinggi
dibandingkan siswa kelas X. Temuan ini menegaskan bahwa pola asuh permisif merupakan salah satu faktor yang
berhubungan dengan munculnya academic procrastination pada siswa SMA, meskipun bukan satu-satunya faktor
yang menentukan.