Remaja akhir berada pada masa transisi yang menuntut kecerdasan
emosional, sementara keluarga merupakan lingkungan pertama
tempat emosi dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan kecerdasan
emosional pada remaja akhir. Hipotesis yang diajukan adalah
terdapat hubungan positif antara kedua variabel tersebut. Subjek
penelitian berjumlah 218 remaja akhir berusia 18–22 tahun yang
berdomisili di Indonesia dan memiliki keluarga inti, dipilih dengan
purposive sampling. Data dikumpulkan secara daring menggunakan
Skala Kecerdasan Emosional (21 aitem) dan Skala Dukungan Sosial
Keluarga (23 aitem) berformat Likert empat pilihan jawaban, lalu
dianalisis dengan korelasi Pearson Product-Moment menggunakan
program Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan hubungan positif
yang signifikan antara dukungan sosial keluarga dengan kecerdasan
emosional (r = 0,392; p < 0,001) dengan kekuatan sedang, sehingga
hipotesis diterima