Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan efikasi diri akademik terhadap penurunan perilaku menyontek siswa. Hipotesis yang diajukan yaitu pelatihan efikasi diri akademik dapat menurunkan perilaku menyontek siswa. Subjek penelitian sebanyak 30 orang dengan tingkat perilaku menyontek sedang sampai tinggi dan tingkat efikasi diri akademik rendah sampai sedang. Subjek ditempatkan secara random : 15 orang kelompok eksperimen (KE) dan 15 orang kelompok kontrol (KK). Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Metode pengumpulan data menggunakan skala perilaku menyontek dan skala efikasi diri akademik. Teknik analisis data yang digunakan adalah independent sample t-test dan paired sample t-test. Hasil analisis independent sample t-test memperlihatkan koefisien t = -6,482 (p = 0,000). Hal ini menunjukkan ada perbedaan perilaku menyontek diantara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberi pelatihan efikasi diri akademik. Hasil analisis paired sample t-test diperoleh t = 18,240 (p = 0,000). Hal ini menunjukkan ada perbedaan yang sangat signifikan diantara perilaku menyontek pada siswa sebelum dan sesudah diberi pelatihan efikasi diri akademik. Dari data yang didapat maka disimpulkan bahwa pelatihan efikasi diri akademik efektif dalam menurunkan perilaku menyontek siswa.

Kata kunci : pelatihan efikasi diri akademik, perilaku menyontek